ÁCIDOS NUCLÉICOS

ÁCIDOS NUCLÉICOS

Conceitos Gerais:
São as moléculas com a função de armazenamento e expressão da informação genética
Existem basicamente 2 tipos de ácidos nucléicos:
O Ácido Desoxirribonucléico - DNA
O Ácido Ribonucléico - RNA
Os ácidos nucléicos são macromoléculas formadas pela ligação tipo fosfodiéster entre 5 nucleotídeos diferentes, suas unidades fundamentais.

Os Nucleotídeos:
- São as unidades fundamentais dos ácidos nucléicos
- Ligam-se uns aos outros através de ligações fosfodiéster, formando cadeias muito longas com milhões de resíduos de comprimento
- Além de participarem da estrutura dos ácidos nucléicos, os nucleotídeos atuam também como componentes na estrutura de coenzimas importantes no metabolismo oxidativo da célula, e como forma de energia química - ATP, por exemplo.
- Atuam ainda como ativadores e inibidores importantes em várias vias do metabolismo intermediário da célula

Estrutura dos Nucleotídeos:
Os nucleotídeos são moléculas formadas por:
1) Uma pentose
2) Uma base nitrogenada
3) Um ou mais radicais fosfato

As Bases Nitrogenadas:
Pertencem a 2 famílias e compostos, e são 5 no total:
1) Bases Púricas, ou Purinas: Adenina e Guanina
2) Bases Pirimídicas, ou Pirimidinas: Citosina, Timina Uracila

- Tanto o DNA como o RNA possuem as mesmas bases púricas, e a citosina como base pirimídica
- A timina existe apenas no DNA, e no RNA, é substituída pela uracila - que possui um grupo metil a menos.
- Em alguns tipos de DNA virais e no RNA de transferência podem aparecer bases incomuns

As Pentoses:
- A adição de uma pentose a uma base nitrogenada produz um nucleosídeo
- Os nucleosídeos de A, C, G, T e U são denominados, respectivamente, Adenosina, Citosina, Guanosina, Timidina e Uridina
- Se o açúcar em questão é a RIBOSE, temos um ribonucleosídeo, característico do RNA
- Se o açúcar é a desoxirribose - 1 hidroxila a menos em C2 - temos um desoxirribonucleosídeo, característico do DNA.
- A ligação com a base nitrogenada ocorre sempre através da hidroxila do carbono anomérico da pentose.

O Fosfato:
- A adição de um ou mais radicais fosfato à pentose, através de ligação tipo éster com a hidroxila do carbono 5 da mesma, dá origem aos Nucleotídeos.
- Os grupos fosfato são responsáveis pelas cargas negativas dos nucleotídeos e dos ácidos nucléicos
- A adição do segundo ou terceiro grupo fosfato ocorre em seqüência, dando origem aos nucleotídeos di e trifosfatados

O DNA:
- Está presente no núcleo das células eucarióticas, nas mitocôndrias e nos cloroplastos, e no citosol das células procarióticas
- Nas células germinativas e no ovo fertilizado, dirige todo o desenvolvimento do organismo, a partir da informação contida em sua estrutura
- É duplicado cada vez que a célula somática se divide

Estrutura do DNA
- O DNA é um polidesoxirribonucleotídeo formado por milhares de nucleotídeos ligados entre si através de ligações 3’, 5’-fosfodiéster
- Sua molécula é formada por uma fita dupla antiparalela, enrolada sobre si mesma formando uma dupla hélice

A Ligação Fosfodiéster:

- Ocorre entre o fosfato do carbono 5 da pentose de um nucleotídeo e a hidroxila do carbono 3 da pentose do nucleotídeo seguinte
- A cadeia resultante é bastante polar, e possui:
- Uma extremidade 5’ è Fosfato de carbono 5 da pentose livre
- Uma extremidade 3’ è Hidroxila de carbono 3 da pentose livre
- Por convenção, as bases de uma seqüência são sempre descritas da extremidade 5’ para a extremidade 3’
- As ligações fosfodiéster podem ser quebradas enzimaticamente por enzimas chamadas NUCLEASES, que se dividem em:
- Endonucleases è Quebram ligações no meio da molécula;
- Exonucleases è Quebram ligações nas extremidades da molécula

A Dupla Hélice:

- Na dupla hélice do DNA, descrita pela primeira vez por Watson e Crick, as cadeias da molécula se dobram em torno de um eixo comum e de modo antiparalelo - a extremidade 5’ de uma cadeia é pareado com a extremidade 3’ da outra cadeia
- No tipo mais comum de hélice - "B" - o esqueleto hidrofílico de fosfatos e pentoses fica na parte externa, enquanto que as bases hidrofóbicas, fixadas à este esqueleto, ficam no lado de dentro da estrutura.
- A estrutura lembra uma "escada em caracol"
- Há um PAREAMENTO DE BASES entre as fitas da molécula do DNA. Assim, temos sempre pareadas:
Adenina com Timina è A-T
Citosina com Guanina è C-G

- As bases se mantém pareadas por pontes de hidrogênio, 2 entre "A" e "T" e 3 entre "C" e "G".
- As fitas do DNA podem ser separadas sob certas condições experimentais, sem rompimento das ligações fosfodiéster, e a dupla hélice pode ser desnaturada em um processo controlado e dependente de temperatura.

O RNA
- Atua como uma espécie de "cópia de trabalho", criada a partir do molde de DNA e utilizada na expressão da informação genética
- A síntese de uma molécula de RNA a partir de um molde de DNA chama-se "TRANSCRIÇÃO"
- Nesta transcrição, modificações podem ocorrer sobre a molécula de RNA transcrita, convertendo-a de uma cópia fiel em uma cópia funcional do DNA

Estrutura do RNA
- Em relação ao DNA, 4 diferenças são importantes:
- O RNA possui uracila no lugar da timina na seqüência de bases
- A pentose do RNA é a ribose
- O RNA é formado por uma fita única, com eventual pareamento de bases intracadeia
- A molécula do RNA é muito menor que a do DNA

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Você Conhece a História da Descoberta do DNA ?

No dia 28 de fevereiro de 1953, um cientista britânico entrou em um bar de Cambridge gritando para os amigos que havia "descoberto o segredo da vida". Tratava-se de Francis Crick que, juntamente com um jovem bioquímico americano chamado James Watson, havia desvendado a estrutura do DNA.

A descoberta só foi conhecida pelo mundo dois meses depois, no dia 25 de abril daquele ano, quando foi capa da revista Nature. A partir daí, os cientistas e a sua descoberta entraram para a história da Humanidade, valhendo-lhes o Prêmio Nobel de Medicina em 1962.

A ciência mudou depois da descoberta da estrutura básica do DNA, a molécula de dupla hélice que guarda todas as informações genéticas dos organismos dentro das células. Se hoje se fala em Projeto Genoma Humano, clonagem e transgênicos - com todas as polêmicas que essas questões envolvem - foi graças aos estudos de Watson e Creek.

São várias as aplicações do DNA, e o futuro da molécula é ao mesmo tempo facinante, promissor, polêmico, e, muitas vezes, aterrorizante.

Os avanços que a descoberta do DNA representou à sociedade são muitos, e, quanto mais pesquisas nessas áreas ocorrerem, maiores eles podem ser.

Graças ao DNA, por exemplo, mães solteiras ganharam o direito de ter seus filhos reconhecidos pelos pais, com o apoio da Justiça.

A molécula também ajudou a solucionar crimes e identificar mortos.

Um segundo exemplo seria que, mesmo com a polêmica envolvendo a questão dos transgênicos, os cientistas garantem que em breve poderão criar alimentos mais nutritivos e cuja plantação trará menos impacto ao meio ambiente - o que, em tese, poderia resolver o problema da fome.

Graças à descoberta ao DNA também surgiu o Projeto Genoma Humano, que decifrou o "Livro da Vida" - todos os cerca de 30 mil genes que compõem o organismo humano.Isso permtiu com que a causa de várias doenças fossem descobertas, assim como tratamentos para elas, corrigindo o gene responsável pelo problema - o que enche os olhos da indústria farmacêutica. Em alguns casos, doenças podem ser até previstas antes de acontecer, auxiliando o tratamento.

O próximo passo do Projeto Genoma Humano é o Projeto Proteoma, no qual os cientistas identificarão as proteínas produzidas pelos genes, que fazem o organismo funcionar, o que ajudará a entender melhor o que compõe o homem.

O estudo do DNA não apenas mostraria o que homem é, mas também de onde ele veio, e por que ele é o único animal racional a habitar a Terra. O cientista alemão Svante Paabo, por exemplo, já fez vários avanços no estudo do cérebro humano, avaliando genes que encontram-se ativos apenas no cérebro.

Esses mesmos genes existem em parentes próximos do homem, como o chimpanzé. Mas no organismo dos macacos aparentemente não têm função alguma.

A tese de Svante Paabo, muito provável, é que esses genes foram os responsáveis pelo cérebro "mais inteligente" dos seres humanos.

Paabo também se interessa pelo passado humano. É dele a descoberta que o Homem de Neandertal é muito diferente do homem moderno e, portanto, não seria seu ancestral direto, como durante anos se pensou.

Tudo isso graças ao DNA, que Paabo conseguiu extrair de fósseis de Neandertal.

Cientistas acreditam que um melhor entendimento do DNA também vai ajudar a entender os mistérios da mente humana, fazendo pesquisadores compreenderem por que alguém fica deprimido, desenvolve um comportamento violento ou torna-se esquizofrênico.

Explicar até que ponto esses problemas são apenas biológicos, comportamentais ou uma junção dos dois fatores pode melhorar sensivelmente a qualidade de vida humana.

Nenhum aspecto do DNA, no entanto, cria tanta polêmica quanto a clonagem humana.

Se a clonagem do primeiro mamífero, a ovelha Dolly, em 1997, surpreendeu positivamente o mundo, o anúncio em dezembro de 2002 de que cientistas teriam clonado o primeiro ser humano provocou choque.

Mesmo sem ainda ter comprovado que a clonagem tenha sido realizada - e tendo hábitos um tanto estranhos como acreditar que o homem descende de extraterrestes, ou que o Conde Drácula está vivo - a Clonaid (empresa que teria clonado o bebê) pode ter realmente realizado a experiência.

É grande a polêmica sobre os aspectos éticos da clonagem humana.

Os críticos acreditam que experiências como a clonagem podem acabar no hábito de se fabricar bebês em laboratório, escolhendo a cor dos cabelos, certas aptidões e formas de inteligência.

Mas o mais preocupante da clonagem é que bebês apresentem problemas incontornáveis, justamente porque a técnica ainda não é amplamente dominada. Isso iria de problemas mentais até câncer e deformidades físicas.

Afinal, para Dolly nascer foram necessárias pelo menos 300 tentativas. E a ovelha precisou ser sacrificada recentemente porque sofria de envelhecimento precoce - uma possível conseqüência da clonagem.

A maior parte dos cientistas que lidam com a manipulação celular é contra a clonagem humana. Resta saber se continuarão sendo contra quando a técnica for amplamente dominada.

Espera-se que o DNA ainda gere muitos debates nos próximos anos.

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DNA 2007

Pessoal,

Acabou de sair o resultado final do DNA 2007. Ficamos com um total de 102.850 pontos em 110.000 possíveis. Apenas não nos classificamos por azar pois estivemos bastante tempo liderando a disputa no CIC e ficamos a apenas 550 pontos da outra equipe (que está de parabéns e que certamente saberá representar dignamente o nome de nossa Escola na Fase Final do Desafio!).

Obtivemos uma grande resultado e nos classificamos na posição 31 entre as mais de 8500 equipes participantes. Porém, gostaria de afirmar que o resultado e essa classificação pouco importam!

Outras coisas são muito mais importantes do que eles. Gostaria, portanto de citar as O QUE FOI REALMENTE IMPORTANTE NO DNA2007:

1) A presença no Colégio dos alunos de nossa equipe original (RAPHAEL DE ANDRADE, LARISSA MAIA e CAROLLINE PINTO) durante todo o sábado (entre as 9 e 23h) e no domingo (entre as 9 e 19h) mesmo sem almoçar. E o seu retorno na segunda-feira para terminarmos as últimas questóes.

2) A participação voluntária de outros alunos que também permanecerão no CIC durante a maior parte do Desafio, formando a nossa equipe final: JAIR FRANÇA, ISADORA LARA, LUCAS BRIGATTO, ALÍCIA BARROS.

3) o interesse e auxílio do IGOR SOARES do Segundo Alfa e do ANDREI PINHEIRO do Primeiro Colegial (!!!!).

4) A PERSISTÊNCIA em terminar o desafio, mesmo após saber que não daria mais para alcançar a outra equipe na classificação

5) O auxílio dos professores FÁBIO, MARIÂNGELA e FERNANDO nas resolução das questões de matemática e da Prof. LEILA com as questões de história e atualidades.

6) A ajuda da DÉBORA e do RICARDO responsáveis pela computação do CIC.

7) O auxílio das Irmãs ENI, JOANA e NATIVIDADE, que torceram por nós, nos alimentaram e nos deram carinho durante a realização da prova.

8) A ajuda de diversos PAIS e MÃES diretamente de suas casas.

9) Todas as MENSAGENS (e certamente orações) DE INCENTIVO que recebemos diretamente ou através dos blogs.

Quero, portanto, de mais uma vez de parabenizar todos os alunos que se envolveram no DNA2007 e dizer a eles que são vencedores.

Peço também que essa mensagem seja transmitida a seus pais e mães: gostaria que todos soubessem que entrei nessa disputa achando que iria ensinar uma série de coisas para meus alunos e que, no final, acabei mesmo foi aprendendo após ver a enorme capacidade e inteligência dessas pessoas.

Fico muito, muito orgulhoso de todos vocês e espero ter uma nova chance de compartilhar esses momentos maravilhosos com vocês em 2008.

Por último, gotaria mais uma vez de PARABENIZAR os meninos dos TERCEIROS ANOS (Guilherme, André, Samuel, Henrique, Lucas, Guilherme e Felipe) e a professora ÊDA pela brilhante participação no DNA2007 e dizer que estamos torcendo por vocês e a postos (se vocês necessitarem!!!) para auxiliá-los na SEGUNDA ETAPA DO DESAFIO.

MUITO OBRIGADO A TODOS,

Prof. Jerry Borges

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15 anos da ECO-92

Mudanças climáticas e biodiversidade. Duas das principais moedas ambientais de negociação internacional correntes foram postas, na Rio-92, no curso que se manteve até hoje.

As decisões tomadas no Riocentro pautaram os 15 anos seguintes não apenas no direcionamento, mas na intensidade aplicada.

Três importantes convenções nasceram no Riocentro e, por esse ponto de vista, pode-se dizer que a reunião foi bem-sucedida. Porém, carentes de objetivos claros, já na época foram criticadas por ambientalistas e diplomatas de que eram pouco representativas dentro do que seria realmente necessário para preservar o planeta.

Forças políticas contrárias à criação de arcabouço que colocasse a questão como prioritária não faltaram, personificadas no então presidente americano George Bush (o pai).

A primeira convenção resultante da Rio-92 é a de Diversidade Biológica, sobre a preservação da biodiversidade e a exploração sustentável do patrimônio genético, sem prejudicar ou impedir o desenvolvimento de cada país.

Ainda faltam, 15 anos depois, detalhes de como ela deve ser implantada. Enquanto isso, a destruição continua. Em 1992, 10% da Amazônia havia sido desmatada; hoje, o índice está em 18%. A segunda é a Convenção das Nações Unidas para Combater a Desertificação, que entrou em vigor em 1996.

A terceira é a Convenção-Quadro sobre Mudanças Climáticas, que estabelece estratégias de combate ao efeito estufa. O Protocolo de Kyoto, sobre a redução da emissão de gases-estufa a fim de conter o aquecimento global, está sob seu chapéu.

Um planeta mais quente

O clima é atualmente a maior preocupação ambiental. Essa atenção acontece, especialmente, após a constatação de que a humanidade precisa se adaptar a variações perigosas do clima.

Esse era justamente o objetivo da convenção formatada no Rio - que, portanto, em certo grau falhou em sua missão.

Desde então, a cada conferência dos participantes dessa convenção, realizada anualmente, as críticas se repetem: as decisões ficam aquém da urgência do problema, dizem os observadores da sociedade civil organizada; os blocos de oposição a medidas mais duras provocam um cisma no processo de negociação ou aprovam ações brandas, dizem negociadores.

A Rio-92, se não foi bem avaliada assim que terminou, hoje provoca suspiros saudosistas de quem trabalha com o tema.

A inação atualmente é personificada no presidente americano George W. Bush, o filho, que não participa do Protocolo de Kyoto, mas também nos países ditos emergentes, especialmente China, Índia e Brasil.

Os três não aceitam metas de redução de suas emissões de gases que provocam o efeito estufa, ainda que sejam grandes emissores mundiais.

Sua argumentação segue um conceito consagrado na Rio-92: de que todos os países partilham da responsabilidade pelo o que acontece no planeta, mas ela é diferenciada de acordo com a história de cada um.

Seguindo essa lógica, pagam e fazem mais as nações ricas, que esgotaram seus recursos naturais e emitiram descontroladamente gases-estufa para alimentar o crescimento econômico.

As nações pobres, por sua vez, comprometem-se a buscar alternativas a esse modelo “sujo” de desenvolvimento, mas não podem ser cobradas na mesma moeda, pois não poluíram tanto e por tanto tempo quanto os desenvolvidos.

O conceito tem sido amplamente debatido e questionado nos últimos anos, especialmente por causa da China. Ela em breve vai se tornar a maior emissora mundial de gases-estufa, graças à construção em série de usinas alimentadas por carvão para suportar as taxas elevadas de crescimento.

Os países em desenvolvimento também concentram mais da metade da população mundial, que busca um estilo de vida similar ao americano e ao europeu - extremamente confortáveis sim, porém custosos demais ao ambiente para o planeta suportar.

Se cada chinês tiver um carro movido a gasolina ou diesel, como ocorre no Estado de Bush, o Texas, as taxas de emissão atmosférica atingiriam níveis impossíveis de se lidar.

(O Estado de SP, 5/6)

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Onde Você Estava em 1992?

15 anos da ECO-92:

O planeta na pauta, definitivamente

Era 1992 e o Brasil assistiu a um desfile incomum. Delegados de 178 países, entre eles 108 estadistas, foram recebidos no Rio pelo presidente Fernando Collor - então imerso em denúncias de corrupção feitas pelo irmão, Pedro. Centenas de representantes de diversos segmentos sociais - jovens, índios, ambientalistas - debatiam do lado de fora do Riocentro.

Era a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, apelidada de Rio-92, ECO-92 ou Cúpula da Terra.

Ela marcou o aniversário de 20 anos da Conferência de Estocolmo, que foi um divisor de águas para o movimento ambientalista, e colocou o tema definitivamente na pauta sociopolítica internacional.

Na época, o texto que fundamentou o conceito de desenvolvimento sustentável havia sido publicado cinco anos antes: Nosso Futuro Comum, organizado por uma comissão de pensadores e especialistas em questões socioambientais, como o brasileiro Paulo Nogueira-Neto.

A coordenadora do trabalho, a norueguesa Gro Harlem Brundtland, também veio ao Brasil e participou ativamente das negociações, ao lado do mentor da reunião, Maurice Strong, então virtual candidato a secretário-geral da ONU.

Após 12 dias de debates, acusações, manifestações e exposição de dados, vontades e deveres, a Rio-92 terminou com gosto agridoce. O abismo entre países ricos, concentrados no Hemisfério Norte, e pobres, no Sul, cresceu.

Os principais tópicos - mecanismos que promovessem o desenvolvimento sustentável, regras de uso e proteção da biodiversidade, combate ao efeito estufa e soberania sobre florestas - ficaram aquém do esperado.

Para determinados grupos, era mais do que suficiente e aguardado para a conferência; para outros, um conjunto de textos vazios, sem estrutura para serem levados adiante com a intensidade que o planeta exigia. A dicotomia se refletia dentro do próprio governo brasileiro.

Quinze anos depois, ambas as visões se provaram corretas: a Rio-92 foi, de fato, um marco na política internacional ambiental. Os documentos aprovados se mantiveram, ainda que sob ataque.

Mas as negociações que se seguiram foram atropeladas pela rapidez das mudanças climáticas, pela extinção das espécies e pela manutenção de um estilo de produção e consumo insustentável.

( Cristina Amorim, O Estado de SP, 5/6)

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A Hora da Surpresa Está Chegando!!!!

Pessoal,
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Vocês se lembram que havia prometido que faria uma SURPRESA para vocês????.
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Pois, é verdade. Estou preparando uma BOA SUPRESA para vocês e tenho certeza que TODOS ficarão muito contentes com ela. Sim, é um PRESENTE coletivo e ele (se tudo correr como espero...) será dado para vocês no início da próxima semana.
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Por isso, aguardem só mais um pouco e segurem firme a curiosidade até lá!!!!!

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Você conhece a Barbara?

Pessoal,
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Gostaria de convidá-los a visitar o site da Revista Ciência Hoje para darem uma conferida em meu mais novo artigo.
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Nessa coluna falo da bióloga norte-americana Barbara McClintock (1902-1992) que foi uma das principais cientistas de nosso tempo e cujos trabalhos sobre genética vegetal revolucionaram nossa compreensão do genoma. Ela foi a primeira a identificar no DNA elementos móveis conhecidos como transposons. Mas sua carreira não foi fácil, nem seu reconhecimento imediato, como mostro nessa coluna.

Espero as suas opiniões, críticas e sugestões!
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Ele está no endereço: http://cienciahoje.uol.com.br/93054

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Convite

Pessoal,

Amanhã estaremos novamente participando do DESAFIO NACIONAL ACADÊMICO (DNA). Conto para com a presença de todos aqueles que puderem comparecer para que possamos mostrar o quanto somos bons. Como eu já havia dito a todos serão 110 perguntas sobre temas diversos (meio ambiente, curiosidades, Atualidades, Idiomas, Tecnologia, Profissões, Música, Esportes, etc.) e quanto mais gente tivermos ao nosso lado, mais chances teremos de alcançar a Segunda Fase e representarmos bem o nome de nossa ESCOLA!

O Desafio se iniciará as 9h da manhã e se estenderá durante todo o dia. Por isso, se não der para chegar mais cedo, venha quando for possível.

Venha ajudar nossa equipe: Raphael + Larissa + Carolline!!!!



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Ele está entre Nós!

Seja Benvindo Papa Bento!

Esperemos que as suas orações juntamente com nossas preces possam melhorar o nosso País que, como vocês sabem, anda muito sem amor e compreensão!!!!

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Cravos, espinhas e acnes

Pessoal,





Passei por aqui para convida-los a ler meu artigo na Ciencia Hoje dessa semana sobre acnes.


Ele já está no ar no endereco http://cienciahoje.uol.com.br/90875.





leiam e mandem as suas opinioes e duvidas!

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Saiba mais sobre a Dengue

O que é a Dengue?

A Dengue é uma doença transmitida pela picada dos mosquitos Aedes aegypti ou Aedes albopictus, contaminados após terempicado uma pessoa doente. Seu período de incubação é de 8 a 10dias.

Os sintomas da Dengue são semelhantes a uma gripe: dores de cabeça e nas articulações, fraqueza, falta de apetite, febre e carocinhos avermelhados na pele. Sua duração varia de 5 a 7 dias. A dengue também pode se manifestar na forma hemorrágica que atinge, principalmente, as pessoas anteriormente acometidas pela forma benigna da doença. Ela se caracteriza por alterações no sistema circulatório, com a fragilização das paredes das veias, o que ocasiona sangramentos de intensidade variada.

Não existe tratamento específico contra a dengue. A pessoa doente de dengue deve manter-se em repouso, beber muito líquido e só usar medicamento para aliviar as dores e febre. Não devem ser usados remédios à base de ácido acetil salicílico, como a Aspirina e o AAS. Caso haja piora do estado do doente deve-se procurar orientação médica.

As pessoas que já contrairam a forma benigna devem procurar, imediatamente, atendimento médico em caso de reaparecimento dos sintomas, pois pode ocorrer o risco de estar com dengue hemorrágico, que é a forma mais grave da doença, e que pode levar à morte.

Como Combater a Dengue

O melhor método para se combater a dengue é evitando a procriação do mosquito Aedes aegypti que é feita em ambientes úmidos ou em águas paradas. Quando a equipe da Fundação Nacional de Saúde- FNS passar com o "fumacê" que pulveriza inseticida, abra completamente as portas e janelas, cubra os alimentos, as gaiolas, os aquários, e os latões contendo água de beber. Outras maneiras de combater a Dengue.

1- Vasos de plantas ou flores: mantenha o prato que fica embaixo dos vasos sempre seco. Verifique isso todos os dias. Não tenha em casa plantas em vasos com água, como as gravatás e bromélia. Encha o vaso de terra ou areia.
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2- Jarra de flores: troque a água duas vezes por semana, lave bem a jarra para eliminar os ovos do mosquito que podem estar nas paredes ou no fundo.
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3- Copinhos plásticos, tapinhas de garrafas ou refrigerantes, casca de côco ou de ovos, esvazie todos para evitar que venham acumular água de chuva e jogue-os fora na lixeira.
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4- As garrafas vazias devem ser guardadas em lugares cobertos e de cabeça para baixo.
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5- Bebedouro de aves e animais devem ser guardados em lugares frescos e a água ser trocada todos os dias, ou pelo menos uma vez por semana, e serem lavados com bucha ou escova.
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6- Pneus velhos devem ser furados para escoar a água da chuva. De preferência mantenha-os em lugares cobertos e secos.
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7- Poços, tambores e outros depósitos de água devem sempreter tampa.
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8- Banheiras deixadas no quintal devem ser colocadas de cabeça para baixo. Os borracheiros devem trocar a água dos depósitos uma vez por semana.
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9- Sapatos velhos jogados em lugares abertos também acumulam água. Jogue-os no lixo.
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10- As caixas d'água e cisternas de prédios devem ser limpas com freqüência e devem ficar tampadas.
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11- Os latões de lixo devem ser limpos.
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12- O lixo caseiro deve ser ensacado em plástico e posto à disposição da limpeza urbana.
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13- Chame a limpeza urbana de sua cidade para remover lixoe entulhos, bem como para escoar águas paradas ou empoçadas.

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Você Sabe o Que é DNA?

O DNA ou Desafio Nacional Acadêmico é a maior Gincana de Conhecimento realizada pela internet. Fundamentado na filosofia pedagógica WebQuest, o DNA é uma fantástica oportunidade para os participantes ampliarem seus conhecimentos, ao mesmo tempo em que desenvolvem a criatividade, a noção de liderança, o trabalho em equipe e a tomada de decisão.

Serão milhares de escolas inscrevendo seus representantes para participar do DNA.

O Desafio Nacional Acadêmico é um desafio de conhecimento. Este desafio será realizado por meio de um jogo virtual que levará as equipes a se confrontarem com diversos enigmas. Cada equipe pode ser composta por no máximo 3 (três) alunos que estejam cursando qualquer uma das séries do ensino médio mais um professor organizador da mesma escola.

No dia 26 de maio de 2007 (sábado) às 9h00 da manhã, as equipes deverão acessar a página do DNA e iniciar o desafio.

O jogo virtual possui 11 etapas e mais um enigma final. Cada etapa possui desafios sobre um tema específico, sendo eles: meio ambiente, música, curiosidades, atualidades, idiomas, profissões, tecnologia, esportes, raciocínio lógico e vestibular.

Para vencer, a equipe deve solucionar o máximo de desafios possíveis dentro do prazo estabelecido no Manual do Participante. A equipe que acumular o maior número de pontos e desvendar o enigma final será a campeã . O encerramento do jogo está previsto para o dia 02 de junho (sábado), às 21h00min. O Desafio exigirá soluções inovadoras baseadas em múltiplas formas de pesquisa, incluindo o uso da Internet.

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Quando crescer, vou ser... nutricionista!

Você Sabe o Que Faz Nosso Próximo Profissional Entrevistado, o Nutricionista?

Quando vamos ao supermercado fazer compras, encontramos tantos alimentos e produtos de diversas cores e sabores! Nos restaurantes, quanta variedade: de peixes a massas, têm de tudo! E o lanche na escola? Cada dia uma merenda diferente! Mas será que você sabe comer direito? Pois existe um profissional que orienta as pessoas a comerem os alimentos na quantidade e com a qualidade adequada. Você saberia dizer quem é? Está enganado se logo imaginou um chef de cozinha. A responsabilidade, na verdade, cabe ao nutricionista!

No Brasil, a história dessa profissão começou com o médico Josué de Castro. Em 1929, ele criou um curso para formar o que se chamou de "visitadora", um profissional que deveria ter o objetivo de combater a fome no país. O curso para formar nutricionistas, propriamente dito, foi criado só em 1939, na Universidade de São Paulo. Ele tinha duração de apenas um ano, acredita? Hoje, no entanto, é oferecido por quase todas as universidades públicas, além de algumas particulares, e dura em média quatro anos!

Na faculdade, quem deseja ser nutricionista estuda desde a formação do corpo humano até os efeitos no organismo da presença ou ausência de vitaminas, proteínas, gorduras e demais substâncias químicas que formam os alimentos. O futuro profissional da nutrição aprende também qual a quantidade de alimentos que cada pessoa necessita ingerir para viver de forma saudável, quais os nutrientes essenciais ao crescimento e à manutenção da saúde do ser humano.

Você sabia, por exemplo, que quem gosta de tomar mate, guaraná natural ou refrigerantes à base de cola enquanto almoça um prato com arroz, feijão, legumes, verduras e carne deveria deixar a mania de lado? A nutricionista Mônica Valle de Carvalho, professora e chefe do Departamento de Nutrição Aplicada da Universidade do Rio de Janeiro (UNI-Rio), explica o porquê! "O mate é rico em cafeína, que prejudica a absorção do ferro do feijão e das verduras pelo organismo", conta ela. "Por isso, o melhor é trocá-lo por um suco de laranja, cuja vitamina C ajuda a absorver o ferro."

Um nutricionista pode atuar em muitas áreas, como na nutrição clínica, receitando dietas a pacientes em consultórios particulares ou a doentes em hospitais; na nutrição esportiva, cuidando da alimentação de atletas em clubes de esportes ou academias de ginástica; na administração de serviços de alimentação, também conhecida como alimentação do trabalhador, atuando nas cozinhas de refeitórios de empresas, por exemplo; na nutrição de saúde pública, trabalhando em órgãos do governo; na vigilância sanitária, verificando as condições de armazenagem e de conservação dos alimentos; em laboratórios de universidades, fazendo pesquisas; e nas indústrias alimentícias.

Renata Cassar, por exemplo, é nutricionista da Divisão de Produtos Lácteos Frescos da Danone. Ela tem várias responsabilidades, entre elas, auxiliar no desenvolvimento de produtos nutritivos e que façam bem à saúde. "Quando o departamento de marketing sugere o lançamento de um iogurte para crianças, por exemplo, nós orientamos sobre que tipo de nutriente específico para essa faixa etária deve-se adicionar no produto e em que quantidade", explica.

Seja qual for a sua área de atuação, no entanto, o principal objetivo do nutricionista é educar as pessoas a se alimentarem adequadamente. "Quando falamos em dieta, a primeira coisa que passa pela cabeça das pessoas é: vou comer menos. E, na verdade, o que fazemos é educá-las para terem uma vida saudável, comendo um pouco de tudo", conta Lúcia Rodrigues, professora de Fisiopatologia e Dietoterapia Infantil e Nutrição Materno-infantil da UNI-Rio. Esta área estuda como a nutrição é primordial no crescimento do ser humano, desde quando o feto está no útero da mãe. O profissional também estuda as doenças na infância, como anemia, alergias alimentares, obesidade, dentre outras, demonstrando como a nutrição pode ajudar a criança a se recuperar.

Se você já está pensando em seguir a carreira de nutricionista, fique ligado nessas dicas dadas por quem entende do assunto: "O nutricionista deve saber que é um profissional da área da saúde, isto é, que trabalha para ajudar as pessoas a se manterem saudáveis, independentemente da área em que vai trabalhar", diz Lúcia Rodrigues. "O nosso olhar é para o ser humano", completa. Então, se você se preocupa em levar uma vida saudável e também tem interesse em ajudar o próximo nesse sentido, quem sabe um dia não se tornará nutricionista?!

(Juliana Martins, Ciência Hoje das Crianças 134, abril 2003)

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Doação Garrafas Pet

Pessoal,

Estamos precisando de Garrafas Pet para que possamos plantas mudas para nossas comemorações de 90 anos do CIC.

Por favor, procure essas garrafas em sua casa e as traga para a Laura no Laboratório de Biologia.

Dessa forma você estará contribuindo para preservar o meio-ambiente, além de estar ajudando a combater a Dengue (sem contar que deixará o Professor de Biologia muitoFeliz!).

TRAGAM, TRAGAM TODAS

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Fechando o Ciclo de Enfermagem!

Pesssoal,

Tenho o prazer de apresentar para vocês a nossa última entrevista com um profissional de Enfermagem nesse semestre.

Nossa entrevistada dessa vez é a Professora Dra. Maria Delfraro, Diretora da Faculdade de Enfermagem da FESP-UEMG. Tânia tem um Currículo muito rico e é uma Doutora na área de Enfermagem. Ela poderá nos contar muito sobre a sua profissão e sobre o Curso de Enfermagem da UEMG, um dos mais conceituados de nosso país e o melhor, situado aqui pertinho de nós!!!

Boa Leitura!!!!

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1) Conte um pouco sobre você. Onde e quando você se formou? Qual área da Enfermagem lhe atraiu?

Nome: Tânia Maria Delfraro Carmo, casada, 02 filhos, enfermeira, Graduada pela PUC de Belo Horizonte_MG, professora da Faculdade de Enfermagem de Passos-MG – FAENPA, desde 1983. Pós-graduação Latu-sensu pela USP – SP em 1985. Pós-graduação Stricto-sensu (Mestrado e Doutorado) pela USP-Ribeirão Preto-SP no período de 1994 a 2000 - Inicialmente, a área que mais me atraiu foi a Pediatria e, posteriormente, a Administração Hospitalar.

2) Conte para a gente o que ocorreu desde que você se formou. Foi fácil conseguir o seu primeiro emprego? E seus amigos, qual foi a área preferencialmente escolhida por eles para trabalhar? Por que você decidiu se dedicar ao ensino?

Ao me formar, decidi voltar para a minha terra natal (PASSOS-MG), pois desde a minha ida para Belo Horizonte em 1978 com a finalidade de fazer o cursinho pré-vestibular e após ingressar na Universidade (1979) trabalhava nos hospitais da capital mineira como: Hospital São Tarcisio, Maternidade Otaviano Neves e Maternidade Odete Valadares, tinha pouca oportunidade de rever meus familiares que aqui permaneceram. Assim, voltei à Passos porque a FESP havia recém criado a Faculdade de Enfermagem e necessitava de docentes. Ao chegar fui convidada pelo Professor Manoel Beraldo, um dos idealizadores da FAENPA para ministrar as aulas de Pediatria. Ao mesmo tempo, recebi proposta para trabalhar nas Santas Casas de Misericórdia de Passos, de Alpinópolis-MG e de Cássia-MG.
Decidi desde o início dedicar integralmente à Faculdade de Enfermagem de Passos, já que tinha cursado Licenciatura e fui incentiva pelos meus mestres a entrar para a área de Ensino o que muito contribui para a minha decisão pela docência. A maioria dos meus colegas foram absorvidos pela área hospitalar devido a grande carência do profissional nestas instituições e poucos pela docência.

3) Desde quando você se tornou Diretora da Faculdade de Enfermagem da FESP∕UEMG? É uma experiência inédita para você? Conte-nos o que você desenvolvendo nesse período e quais são seus planos futuros.

A experiência de ser Diretora não é inédita, pois já dirigi a FAENPA no período de 1990 a 1993, mas foi gratificante voltar e poder contribuir com minha experiência e, também, trabalhar com uma equipe coesa, responsável e extremamente competente e profissional constituída pelos docentes e funcionários, verdadeiros colaboradores de nosso sucesso. Na atual gestão fui empossada em janeiro de 2007.
Ao assumirmos a direção, fizemos uma parceria com a Coordenação do Programa Saúde da Família e incentivamos a participação de 42 alunos à assumirem o estágio extra-curricular durante 12 meses nos 17 PSFs da cidade de Passos_MG com o objetivo de adquirir conhecimentos e habilidades numa ação integrativa com o Serviço de Saúde do Município e com a Comunidade para implantação de projetos participativos que possam reverter na melhoria das condições de vida da população. Entre os nossos projetos futuros estão a modernização da grade curricular, implantação de novos cursos de Pós-graduação e incentivo aos trabalhos de pesquisa e extensão, importantes pilares que sustentam a Universidade.

4) Fale-nos sobre o Curso de Enfermagem dirigido por você. Qual é a relação candidato/vaga e qual é o perfil de seus estudantes? Você tem informações sobre o destino de seus estudantes após se formarem em sua Faculdade?
O Curso de Enfermagem de Passos-MG é muito procurado por estudantes de diversas regiões do País, pela seriedade e compromisso com o ensino aprendizagem do corpo docente, pela titulação dos mesmos, sendo que 95% são mestres e 60% são doutores. Pela atualização freqüente da grade curricular e pelas múltiplas oportunidades nos estágios curriculares e extra-curriculares. Os investimentos em livros, atualização de professores e em equipamentos são uma constante, tornando uma Faculdade bastante atraente dentro da Universidade. A planilha de custos da Universidade é bastante enxuta, tornando uma mensalidade bastante acessível quando comparada a muitas outras da região e de outras distantes no Estado e no País. Oferecemos atualmente 3 Cursos de Pós-graduação: Administração em Serviços de Saúde – Enfermagem em Neonatologia e Programa Saúde da Família. A relação de candidatos / vaga é de 9 / 1 sendo a procura de 90% do sexo feminino, na sua maioria jovens com um ideal profissional e muita expectativa em relação ao mercado de trabalho que ainda é muito promissor. Sobre os destino dos nossos alunos, temos um banco de dados recém-criado em que registra que muitos são aprovados nos Cursos de Pós-graduação da USP , com média de 05 ao ano. Existe uma alta inserção de nossos alunos no mercado de trabalho das cidades de São Paulo, Belo Horizonte, Brasília, Ribeirão Preto, Franca, Cidades do Norte de Minas e muitas outras da região de Passos.

5) Quais conselhos você daria para alguém interessado em ingressar em uma Faculdade de Enfermagem? Conte-nos quais diferenciais que o seu Curso oferece para os seus estudantes em relação às outras Faculdades.
Os estudantes que procuram a FAENPA tem um diferencial de cursar uma Faculdade que se preocupa com o SER HUMANO em sua totalidade. Tanto os alunos quanto os conteúdos ministrados pelos nossos docentes, o SER HUMANO é colocado sempre como o centro de nossas atenções e em torno da qual gira todas as nossas atividades. Possuímos uma posição privilegiada pela alta aceitação de nossos alunos nos diferente tipos de Serviços de Saúde onde realizamos os estágios curriculares desde os primeiros períodos do Curso. Contamos com uma Equipe de Professores comprometida com a qualidade do Ensino-aprendizagem num relação aluno / professor bastante democrática e humana, fazendo do aluno sujeito e não um expectador de sua aprendizagem. Para os alunos que queiram ingressar no curso de Enfermagem, sugerimos uma reflexão sobre o “CUIDAR” objeto de trabalho do Enfermeiro, pois trata-se primeiramente de voltar-se para si, cuidar de si, do seu tempo, e depois do outro, do meio que nos cerca, respeitando, valorizando, amando e vivendo plenamente a vida, para serem verdadeiros “CUIDADORES”.

6) Sobre o campo de trabalho dos enfermeiros, diga-nos em que áreas um enfermeiro pode trabalhar e como está o mercado de trabalho atual para esses profissionais.
O campo de trabalho é muito diversificado, podendo o Enfermeiro trabalhar como autônomo: consultoria; auditorias; clinicas particulares com atendimentos à idosos, gestantes, crianças, hipertensos, diabéticos, cuidados de doentes crônicos e degenerativos entre outros e na área da educação. Pode, ainda, trabalhar em: hospitais públicos ou privados, Clínicas, Centros de convivência infaltil, APAEs, Serviços de Saúde Pública tais como: Ambulatórios, PSFs, Pronto Socorro, Serviços de Saúde da Aeronáutica, Marinha, Exército, Escolas de Nível Superior e Escolas Profissionalizantes, Órgãos de Classe, entre outros.

7) Conte para gente como é o dia-a-dia em seu emprego? Que habilidades você acredita que são necessárias para alguém trabalhar como enfermeira?
O cotidiano de trabalho do Enfermeiro envolve diferentes atividades, tanto em relação a assistência ao paciente/cliente como atividades ligadas à gerência dessa assistência. Como gerente da unidade hospitalar ou clinica, ele deve planejar, organizar, coordenar, avaliar todas as ações que envolvem a assistência ao paciente/cliente. E, para tanto, são necessários o conhecimento teórico-prático, a postura ética, o trabalho em equipe, o respeito, a solidariedade, a liderança, a educação permanente, a cooperação, segurança, honestidade, motivação, comprometimento e a credibilidade são habilidades que o profissional deve possuir.

8) Defina em uma palavra ou frase o que a enfermagem representa para você.

A Enfermagem é a ciência e a arte de cuidar do próximo de forma integral, interativa, sensível, inteligente e através dela temos a oportunidade de humanizar a assistência prestada numa perspectiva transformadora

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